PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE

Posted by goresan refleksi on Thursday, June 25, 2020 in Pendidikan | No comments

Negara tentunya memiliki beberapa aspek untuk meningkatkan kualitas bangsa maupun masyarakat yang ada dalam suatu negara. Salah satu aspek terpenting yaitu Pendidikan. Melalui pendidikan, manusia akan tumbuh dan berkembang sebagai pribadi yang utuh. Pendidikan memegang peranan yang sangat penting dalam mempersiapkan manusia yang berkualitas bagi pembangunan negara.

Pada proses pelaksaanan pendidikan disuatu negara tentunya dibutuhkan Seorang pendidik yang baik sudah seharusnya dapat menguasai konten (materi subjek) dan ilmu mengajar (pedagogi). Konten merupakan pengetahuan sains yang semestinya dikuasai oleh pengajar mencakup fakta, konsep, prinsip, hukum, dan teori. Pedagogi berarti cara-cara yang dapat dilakukan untuk membantu siswa belajar dan memecahkan problem-problem sains. Mengajar merupakan proses yang kompleks. Mengajar tidak hanya sekedar menyampaikan informasi dari pendidik ke siswa, melainkan meliputi banyak kegiatan dan tindakan yang harus dilakukan. Bagi kaum konstruktivis, mengajar bukanlah kegiatan memindahkan pengetahuan semata, melainkan suatu kegiatan yang memungkinkan siswa membangun sendiri pengetahuannya. Atas dasar inilah maka seorang pendidik harus memiliki pengetahuan konten pedagogi atau Pedagogical content knowledge.

Pedagogical content knowledge (PCK) merupakan salah satu pengetahuan yang harus dimiliki oleh pendidik dan calon pendidik seperti yang telah disampaikan Shulman. PCK merupakan pengetahuan tentang materi yang diajarkan dan cara mengajarkannya (pedagogi). PCK meliputi aspek-aspek yang berhubungan erat dengan kegiatan mengajar para pendidik. Menurut Shulman, aspek-aspek tersebut yaitu ide, analisis, ilustrasi, contoh-contoh, demonstrasi, dan perumusan pokok materi. Seorang pendidik harus menguasai dua pengetahuan dalam melakukan pembelajaran secara seimbang, yaitu pengetahuan materi pelajaran dan pengetahuan pedagoginya. Brian Rowan dalam Resbiantoro dkk melakukan penelitian tentang pengukuran kemampuan PCK yang dimiliki pendidik di Michigan dan Texas. Hasil penelitian tersebut menunjukkan masih belum seimbangnya antara pengetahuan muatan materi dan pedagogi yang dimiliki pendidik. Sejalan dengan penelitian Brian Rowan, ternyata beberapa calon pendidik dan pendidik mengalami kesulitan tentang cara mengajarkan materi fisika. Rowan juga menyarankan untuk terus malakukan pengembangan kemampuan PCK pendidik. 
Konsep PCK sangatlah beragam, tetapi para peneliti pendidikan telah sepakat bahwa PCK merupakan pengetahuan pengalaman dan keahlian yang diperoleh melalui pengalaman-pengalaman di kelas dan PCK merupakan kumpulan pengetahuan yang terintegrasi, konsep, kepercayaan dan nilai yang dikembangkan pendidik pada situasi mengajar. Dengan demikian preservis atau pendidik pemula biasanya memiliki PCK yang minim dibandingkan dengan pendidik yang berpengalaman.